Con fecha 3 de octubre la CONCAPA (Confederación Católica de Padres de Alumnos) ha hecho pública una nota de prensa cuyo único objetivo parece ser congraciarse con quienes van a manejar los recursos del poder en un futuro inmediato. El mismo título de la Nota de Prensa le deja a uno pellizcándose por lo insólito de la propuesta:

CONCAPA PIDE QUE SE IMPARTA ECONOMIA Y CONSUMO RESPONSABLE EN LA ESCUELA

Vamos por partes: ¿Me quiere usted decir que es papel de mis representantes como padre de alumnos el solicitar la inclusión de materias en el currículum tan peregrinas como 'Economía y consumo responsable'?. ¿Se ha tomado alguien la molestia de consultarme?

Por lo visto, CONCAPA ha caído en el mismo pedagogismo ilustrado del gobierno Zapatero que considera que los problemas sociales se arreglan mediante la incorporación de asignaturas comportamentales al currículo escolar. Y, precisamente esta es la razón de la imposición curricular y obligatoria de la Educación para la Ciudadanía.

Ocurrencias de este tipo hemos tenido varias: educación medio-ambiental, educación vial, educación para la paz, educación nutricional... Y ahora, educación para el consumo responsable. Que lo propongan los sindicatos o patronales, tiene un pase:

En todo caso, la crisis económica propicia que dentro de esta asignatura -o de forma transversal- se estudie, además de los valores constitucionales, el papel de los empresarios y los sindicatos –como ha dicho el secretario general de UGT, Cándido Méndez-, así como el ahorro y el consumo racional o el asociacionismo.

La crisis actual obliga a plantear la gran importancia que tienen los emprendedores, los que son capaces de crear un tejido productivo o empresarial que, a través de pequeñas o grandes empresas, beneficia a todo el país. Por eso, en consonancia con lo expuesto por el presidente de la CEOE, Juan Rosell, en el sentido de que el alumno consiga la cultura de crear y valorar la empresa, la Economía es una disciplina que debería contemplarse ya en los colegios. Es hora de que la realidad económica llegue también a los escolares, con el fin que valoren cuanto antes los esfuerzos necesarios para mantener solidariamente el Estado del Bienestar.

Pero que lo proponga la CONCAPA es un ejercicio ridículo de seguidismo que le lleva a, como se dice castizamente, 'mear fuera del tiesto'.

¿Quiénes son los representantes de los padres para solicitar una asignatura tan discutible y tan sospechosa de parcialidad como lo demuestra el hecho de estar avalada por la UGT o la CEOE?

¿Desde cuándo Cándido Méndez ha sido un referente en al ámbito educativo para la CONCAPA? ¿Desde cuándo la CONCAPA se hace eco de los deseos de la CEOE?

Señores de la CONCAPA: justificar la implantación de una asignatura de este tipo justifica de hecho la imposición de la Educación para la Ciudadanía o cualesquiera otras asignaturas (Educación sexual) que pretenda modelar los principios y valores del alumno. ¿Aceptarán, si gobernara un partido marxista que se educara a los alumnos en los principios teóricos del marxismo, o se trata solo de un guiño hacia quienes controlan los fondos del sistema educativo?

Déjense de apoyar propuestas que, por su propia naturaleza, caen fuera de un currículum merecedor de ese nombre, y preocúpense por los recortes de libertades que sufrimos los padres a quienes pretenden representar. Ya se ocupará cada padre de educar a sus hijos en las bondades del emprendedor o en la desdicha de la clase obrera. Que, mientras se cumpla la legislación, la libertad de pensamiento no está de más en una sociedad que se dice democrática.

Como uno es, por desgracia, zorro viejo, advierte en la nota de prensa una posible propuesta que reemplace a la adoctrinante Educación para la Ciudadanía. Y digo que hay que ser zorro viejo, porque la nota parece una manera 'gallega' de acabar con la Educación para la Ciudadanía a base de reemplazarla por la primera ocurrencia que tuvo Rajoy o tienen la UGT o la CEOE. Si no, ¿por qué traer la Educación para la Ciudadanía a cuento en esta propuesta?:

CONCAPA siempre ha luchado por la supresión de la asignatura de Educación para Ciudadanía, por haber sido configurada para adoctrinar a los alumnos sin tener en cuenta el derecho constitucional de los padres a educar a sus hijos conforme a sus principios y convicciones. De hecho, algunas Organizaciones sociales se opusieron en un principio a esta materia en el Consejo Escolar del Estado, aunque luego algunas cambiaron radicalmente de posición siguiendo la consigna gubernamental.

Flaca es la memoria de CONCAPA cuando critica que 'algunas [Organizaciones sociales] cambiaron radicalmente de posición siguiendo la consigna gubernamental' cuando la CONCAPA se encuentra notoriamente entre ellas.

A nadie se le oculta que, tras apoyar con otras organizaciones la crítica y la objeción de conciencia a la EpC, una vez hechas publicas las sentencias del Tribunal Supremo y la consiguiente consigna del gobierno: todos o clase o ateneos a las consecuencias, CONCAPA secundó sin fisuras a las organizaciones que, a causa de 'la consigna gubernamental' -ellos mismos así lo describen- redirigieron sus esfuerzos para desmovilizar el movimiento de padres objetores asegurándoles que en sus centros la EpC iba a impartirse 'adaptada' y no tenía sentido mantener la objeción porque sólo perjudicaba a los propios centros.

Si la Educación para la Ciudadanía les parece una asignatura configurada 'para adoctrinar a los alumnos sin tener en cuenta el derecho constitucional de los padres a educar a sus hijos conforme a sus principios y convicciones', pidan su supresión, como hacemos los padres objetores. Pero no pretendan sustituirla por una dudosa educación para el consumo responsable. Las cosas, claras: pidan la derogación de la EpC y luego hablamos, pero no utilicen la excusa de una extravagante educación para el consumo responsable para acabar con una asignatura adoctrinadora que no tiene razón de ser.

Jugar a las carambolas es propio de los casinos y tugurios. La CONCAPA debiera limitarse a pedir la supresión de la EpC y no jugar a una políticamente correcta sustitución por una materia de poco perfil instructivo.

Y no se contradigan aseverando que:

EpC supone una tremenda pérdida de horas lectivas que podrían ser aprovechadas mucho mejor para superar nuestro endémico fracaso escolar, potenciando por ejemplo materias como Matemáticas, Lengua o Inglés, y llevándose sus contenidos no doctrinarios a otras asignaturas de forma transversal.

...para solicitar, simultaneamente y en el mismo folio, la implantación de una nueva asignatura. ¿Quieren recuperar el tiempo de la EpC para la lengua o las matemáticas o quieren seguir haciendo experimentos pedagógicos en la linea del gobierno ZP pero de signo contrario?

A ver si nos preocupamos más por defender los derechos de los padres -que para eso están- y menos por ser el interlocutor cómodo y comprensivo del gobierno de turno.

Se lo dice un padre a quienes representan (eso es otra historia).