1.Tanto la asignatura de Religión como su alternativa Valores Culturales y Sociales en Primaria y Valores Éticos en Secundaria serán evaluables y la nota contará para la media del curso "a todos los efectos", ya sea para optar a una beca o para calcular el resultado de las pruebas externas de evaluación, "como el resto de las asignaturas".

2. Quien lo desee podrá estudiar tanto la religión como la asignatura optativa a ésta, facilitando así que los alumnos puedan estudiar las dos asignaturas y no sólo una, como contemplaba inicialmente el anteproyecto de la norma, en la que Religión y Valores eran excluyentes. El Consejo de Estado había criticado en su dictamen sobre la LOMCE este punto por entender que podía ser discriminatorio para el alumno no poder estudiar una de las dos.

3. Se adelanta un año, a los 14 años, la elección entre formación profesional y enseñanza universitaria. 4º de ESO se convierte un curso de iniciación con dos itinerarios (uno de carácter académico orientado al Bachillerato y otro más práctico, dirigido hacia la formación Profesional), y la sustitución de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI) por una Formación Profesional Básica con dos cursos obligatorios, a la que se podrá entrar con 14 años de edad.

4. Financiación del modelo. La LOMCE recoge la posibilidad de que hasta un 60 por ciento de los costes directos de implantación de la norma sean cofinanciados por el Fondo Social Europeo. Según ha explicado el ministro Wert, “el 95 por ciento de todo lo que va a costar al Gobierno implantar la ley se debe a la creación de itinerarios en 4 de la ESO y de la Formación Profesional Básica”. No obstante, ese coste que se deberá a la necesidad de más profesores, es susceptible de recibir la financiación fondos europeos, pensados para educación y lucha contra el paro juvenil. En total, Educación calcula que el primer año el coste directo será de 38 millones de euros; de 190 millones el segundo y de 340 millones el tercero. No obstante, si se descuenta lo que se prevé ahorrar con la reforma del Bachillerato, -tendrá menos opciones y se espera menos afluencia por el refuerzo de la FP-, las cantidades se rebajan a 23 millones para el primer año, 130 para el segundo y 255 en el tercero. Los costes indirectos los asumen las comunidades autónomas y dependen del "éxito" que tengan en la implantación de la reforma. 

5. No se podrá promocionar con más de dos suspensos y nunca si las dos asignaturas que no se han aprobado son troncales o una troncal y una lengua cooficial. La asignatura de Educación Para la Ciudadanía se diluye en "contenidos transversales" recogidos en todas las materias. De este modo, quien suspenda, por ejemplo, matemáticas y lengua, o matemáticas y lengua cooficial, tendrá que repetir. Sin embargo, si las suspensas son matemáticas y música, podrá pasar de curso. Si los suspensos son tres, el alumno no promocionará, aunque una de las asignaturas sea Religión.

6. Las pruebas de Primaria se realizarán en tercer curso y a nivel nacional pero el diseño del examen y todo lo que a él se refiere será competencia de las comunidades autónomas. Estas pruebas medirán la capacidad en lengua, escritura y cálculo y estarán diseñadas para la detección temprana de problemas. Por contra, la evaluación externa al término de la ESO y la que se impondrá al final de Bachillerato serán asunto del Ministerio de Educación porque servirán para la obtención del título. Además de los conocimientos se medirán competencias como la comprensión, el razonamiento crítico o la capacidad de poner en relación distintas materias, "al estilo de PISA". 

7.Habrá un cambio en la filosofía de división de competencias entre el Estado, el centro educativo y las autonomías. "Tiene que haber un núcleo básico homogéneo para tener una garantía de que todo lo que luego va a servir para desarrollo del estudiante”, ha afirmado el ministro. De este modo, cambia el modelo de enseñanzas mínimas en virtud de un sistema de asignaturas troncales, específicas y de libre configuración. Según la LOMCE, el Estado definirá los contenidos y los criterios de evaluación de las primeras y los criterios de evaluación de las segundas. Las terceras, de libre configuración, serán completamente definidas por las comunidades autónomas, al igual que la enseñanza de sus lenguas cooficiales. 

Más tarde la llegada al poder de Felipe González en 1982 propició la Ley orgánica reguladora del derecho a la educación (LODE) que no se aprobaría hasta 1985. Este sería el comienzo de una serie de normas lideradas por el PSOE durante más de dos décadas. En 1992 el Gobierno de González aprobaría la Ley orgánica de ordenación general del sistema educativo (LOGSE), una de la reformas más criticadas. Solo tres años después, Felipe González aprovecharía el fin de su Gobierno para sacar adelante la Ley orgánica de participación, evaluación y gobierno de los centros docentes (LOPEG). Tras el paréntesis de la etapa de Aznar (1996-2004), la llegada al poder de José Luis Rodríguez Zapatero en 2004 no sólo supondría la derogación de la LOCE, sino la posterior aprobación de ley orgánica de educación (LOE), vigente desde mayo de 2006. Ahora, con la aprobación de la ley Wert en el segundo año de Gobierno, Rajoy y su Ejecutivo demuestran haber aprendido de los errores del pasado.

En este sentido, la secretaria de organización y presidenta de Castilla La-Mancha, María Dolores de Cospedal, explicó ayer que la ley atiende “al clamor que hay en España” para mejorar la educación y para reconducir los indicadores de fracaso escolar y paro juvenil. Del mismo modo, Cospedal negó que la reforma educativa haya salido adelante con el único respaldo de su partido, ya que aseguró que los planteamientos del proyecto de ley son lo que esperan los padres para sus hijos. “¿Cómo es posible que aquellos que protestan no quieran modificar un modelo que nos ha dejado un 30% de fracaso escolar y el 50% de paro juvenil?”, señaló.

Además Cospedal criticó con dureza el actual sistema educativo que -dijo- buscaba favorecer a un partido y adoctrinar a los estudiantes. Por ello, la secretaria de organización afirmó que su Gobierno no entiende que se critique una reforma que favorece a los jóvenes al prepararlos mejor para el futuro.

A pesar de los esfuerzos de Wert y Cospedal por convencer a los demás grupos parlamentarios de la necesidad de una nueva ley, el Gobierno ha recibido multitud de críticas por el anteproyecto. Así, diversos ámbitos de la comunidad educativa se han opuesto al anteproyecto de la Lomce en Cataluña, País Vasco y las comunidades que gobierna el PSOE. Ante el rechazo suscitado, el propio ministro de educación se reunió con la mesa sectorial de Educación (sindicatos) y con las comunidades autónomas, y sometió la iniciativa al dictamen del Consejo Escolar y del Consejo de Estado.

La oposición a la Ley Wert también ha llegado desde las más altas instancias de una comunidad autónoma como es el caso de Andalucía. La Junta de Andalucía se posicionó al respecto cuando dijo que espera que no se cometan los mismos errores en el Congreso de los Diputados que a su juicio se han producido en el Ministerio de Educación. La consejera de Educación, Mar Moreno, afirmó que “siempre hay esperanza de mejora” y principalmente “disposición de diálogo” ante lo que considera “la ley de la discordia educativa, y con menos respaldo de la democracia”.

Sin embargo, para la consejera de educación andaluza, resulta complicado que el Congreso “empeore una ley que el ministro ha secuestrado de la sociedad y de la comunidad educativa”. 

Además Moreno repitió una de las críticas que más se han realizado contra el Gobierno: que no haya admitido aportaciones y se haya elaborado la norma “sin escuchar”. “Ahora será responsabilidad del PP que en el Congreso sea posible el consenso que reclama la Junta o que se siga sembrando la discordia. El ministro ha fracasado estrepitosamente en conseguir una ley con un mínimo de respaldo de la comunidad educativa" y que ha demostrado su "incapacidad" para negociar.

Por su parte, el presidente portavoz de Izquierda Plural en el Congreso, Cayo Lara, pidió el cese de José Ignacio Wert, -“el ministro con menos talento de España”- por querer “mercantilizar” la educación pública.

Lara también señaló que a pesar de que el Gobierno aplazara la decisión de presentar la reforma la semana pasada, ha decidido “pasar olímpicamente de la movilización escolar y ha tomado el camino de seguir para adelante en lo que consideramos que es uno de los mayores ataques que se van a dar a la escuela y a la educación pública”.

Pero sus críticas no se quedaron ahí. El líder izquierdista acusó a Wert de confrontarse con toda la comunidad escolar y querer volver al nacionalcatolicismo de Franco. 

Para el Madrid, la final resumió un fin de trayecto. El cuadro blanco, sumido en disputas intestinas, es un cadáver que se descompone al sol desde hace varias semanas. En esas condiciones jugó un Madrid sin alma, bien hasta el gol de Cristiano, que adelantó a los suyos cabeceando un córner a los 13 minutos, pero que se vino abajo después, con Benzema indolente e inoperante, CR7 perdido en batallas personales y el equipo partido. En cualquier caso, toda la mala suerte del Atlético en tres lustros se le juntaron al Madrid en 120 minutos, pues estrelló tres balones en los postes y se topó dos veces, ya en la prórroga, contra un Courtois que le hizo dos paradas de escándalo a Higuaín y Özil. El belga es el mejor del mundo muy probablemente.

El Atlético salió replegado y el rival estudiado por Simeone, dejándole el balón a un Madrid que se lo confió a Modric, y comenzaron bien los blancos, que pronto se vieron por delante. Los rojiblancos intentaban salir verticales cuando robaban, pero sin precisión hasta que, tras una pérdida de CR7 en zona roja, Falcao encontró a Diego Costa para que batiera a Diego López de un zurdazo cruzado. A partir de entonces fue creciendo el conjunto colchonero, bien sujeto por Gabi en el centro del campo, con Diego Costa haciendo daño entre líneas, Filipe incorporándose bien y, especialmente, muy seguro en defensa.

El Madrid se había mostrado conformista con el 1-0 y esta vez le salió mal. Ahí comenzó a perder la final, dejando al Atleti crecer. El Madrid, con Özil sacrificado a la derecha y sacando el balón jugado -muy bien forzado por Simeone- siempre por la banda de un Essien negado, fue dando muestras de un histerismo creciente aunque bien pudo llevarse la Copa. Porque, a arreones, estrelló tres balones en la madera (Özil,Benzema y CR7). Toda la suerte que le había faltado al Atlético en tantos años se concentraba en los palos de las porterías del Bernabéu. La victoria rojiblanca, que todos olían aunque nadie se atrevía a asegurar, siguió su curso con la expulsión de Mou por protestar al esperpéntico Clos Gómez. CR7, al final de la prórroga y harto de recibir palos (y cometer errores) también se fue a la ducha por atizarle a Gabi, un coloso todo el partido en la medular aunque también acabó viendo la roja.

En la prórroga, resultó sintomático ver a Simeone dando la charla mientras que a los blancos les arengaban Casillas y Karanka. El Madrid pagó la deriva en la que se ahoga hace tiempo. Por épica estuvo cerca de forzar los penaltis, pero Courtouis se erigió en el héroe de un equipo que firmó el título en el 98', ya en la prórroga, con un cabezazo de Miranda. Pudo estallar de júbilo por primera vez desde octubre de 1999 y celebrar a lo grande una Copa que vale más que un derbi. Pero un derbi que también vale más que una Copa.

En el minuto 78, cuando Clos Gómez señaló una falta sobre Mario Suárez que hizo estallar al técnico portugués. Su airada queja recibió la expulsión, aunque antes de marcharse del terreno de juego volvió a quejarse al cuarto árbitro airadamente.

Para empezar, mi respeto a la afición del Real Madrid. Primero por su actitud en el campo, porque un mechero no descalifica a nadie. Hay seguidores que se han quedado hasta el último minuto. Ha sido un golpe campeón acabar con esta racha. Me alegro por los niños que han visto por fin ganar al Atlético. El Atlético de Madrid ha encontrado a un entrenador que tiene grabado el escudo en el corazón.

Además contó la historia de Jorge, un niño recientemente fallecido vecino de butaca en el Vicente Calderón.

Paco Buyo: “Los entrenadores tienen que darlo todo los fines de semana. Los partidos lo ganan los jugadores, no el entrenador. Al final el que mete más goles se lleva el triunfo”.

Siro López: “La segunda parte lo único que ha hecho el Atleti es defenderse y meterse atrás. Se puede haber relajado, pero en la segunda parte no han llegado. El día del Borussia Dortmund pasa lo mismo. Empiezo a plantearme que Benzema no vale. Me gustaría que la misma valentía de los compañeros de rueda de prensa que la tengan con otros protagonistas. Ha sido una rueda de prensa agresiva y dura con Mourinho. Ha contestado a todo y no se ha escondido. Ahora sólo falta el cambio de entrenador, el que hemos tenido es muy malo. Es bueno que se vaya. A partir de ahora, como tenemos un equipazo con el entrenador que venga no habrá dudas". 

Josep Pedrerol: “Hay rabia en las preguntas de rueda de prensa. Había ganas de que fracasara Mourinho. Ahora decimos que Mourinho tiene la culpa cuando el otro día se aplaudía que no fuera a la comida. Aún es fácil matar a Mourinho, habría que meter las ocasiones que han fallado”.

Damián: “Xabi Alonso nunca ha tenido un suplente de garantías. Higuaín ha pasado de ser uno de los jugadores más queridos a uno de los más criticados”.

Pedro Pablo: “He visto una descomposición general. Mourinho no tiene respeto a la Copa, hoy veo a Pepe castigado, rojas a Cristiano y Mourinho. El equipo no tiene guión. El Atlético ha aflorado todo lo malo que tiene el Madrid. Pido un año cero. Hay que tener una compostura, saber perder. Estoy, más allá del resultado, triste porque he visto que este Madrid no es el que me hubiera gustado ver, incluso perdiendo. Simeone ha anulado al Real Madrid, ha dado una lección de pizarra a Mourinho. El Atleti no tiene para llegarle a la suela de los zapatos al Madrid. He visto anarquía, cada uno hacía la guerra por su cuenta”.

Luque: “Tendrán algo que ver jugadores de los mejores del mundo que no aparecen en los partidos importantes. Han llevado a un fracaso total”.